A MÚSICA CONTRIBUINDO NA INCLUSÃO ESCOLAR

Sobre inclusao social oficialmente vem se falando desde 1994 pelo tratado de Salamanca, mais desde essa epoca na maioria das escolas brasileiras a inclusao ainda e algo impensavel, ja que poucas estao realmente preparadas com profissionais e estruturas adequadas para atender a demanda de criancas especiais que cada vez e maior. E a musica pode ser um instrumento fundamental nesse quesito, pois ela une as pessoas, faz com que interajam, expressem sentimentos. Em certos momentos ela vem ate ser terapeutica e, desta forma, auxilia muito na inclusao social, desde que trabalhada de forma correta.  A maioria dos conteudos musicais trabalhados em sala de aula estao exclusivamente voltados para alunos ouvintes, entao questiona-se: como trabalhar o ensino da musica em sala de aula para quem possui deficiencia auditiva? Teve como objetivo geral: analisar como trabalhar o ensino da musica em sala de aula para quem possui deficiencia auditiva.  Desta forma esta pesquisa, desenvolvida no espaco formal, abordou a musica como fator de inclusao social, oportunizando um qualitativo processo de ensino e aprendizgem. Assim, unindo musica com LIBRAS, percebeu-se as capacidades (escondidas) dos alunos quanto as interacoes, ao envolvimento, as expressoes de sentimentos, e a participacao nas atividades planejadas, que primaram pela diversificacao, experimentacao, interacao entre os alunos, oportunizaram o sentir, como principal aspecto do processo.