La producción de materiales como apoyo para la innovación en la enseñanza de la geografía

La preocupacion por apoyar los cambios en la ensenanza de la geografia lleva a contemplar una amplia variedad de cuestiones. Entre ellas, esta presentacion se ocupara de los materiales curriculares escritos «desde fuera» de la escuela, atendiendo a sus intenciones manifiestas o implicitas y a algunas funciones que parecen cumplir efectivamente en los procesos de innovacion. La base empirica del trabajo esta conformada por materiales escritos por las propias autoras en el marco de diferentes proyectos tecnicos y por las informaciones recogidas en diversas instancias de intercambio con los docentes. Se tomaron como ejes de analisis los supuestos acerca de la formacion y la actualizacion docente en geografia y las funciones esperadas y asignadas a maestros y profesores en los materiales producidos como parte de procesos de innovacion planificados desde la gestion de los sistemas educativos. A partir de esto se presentaran algunos alcances y limitaciones de dichos materiales curriculares pensados como apoyo a los procesos de innovacion que construyen los propios docentes.