Diálogo entre conhecimentos acadêmicos e saberes tradicionais em um curso de licenciatura a distância

O artigo que se apresenta e o resultado de uma pesquisa que envolveu 90 (noventa) discentes de uma disciplina intitulada “Seminario Integrador V”, do curso de Licenciatura em Educacao do Campo ofertado na modalidade a distância pela Universidade Federal de Santa Maria em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. Estes alunos pesquisaram diversas praticas de agricultura sustentavel e saberes produzidos no campo, registrando-os em relatorios apresentados ao final da disciplina. Retornando o total de 33 (trinta e tres) relatorios destas praticas pesquisadas analisados neste artigo. Os locais pesquisados foram na abrangencia do espaco rural dos polos de apoio presencial do curso sao eles: Polo de Agudo, Sao Sepe; Seberi, Itaqui e Cerro Largo, todos no estado do Rio Grande do Sul. A metodologia seguida foi analise qualitativa dos relatorios apresentados, precedida da pesquisa bibliografica que deu arcabouco teorico sobre as tematicas. Os resultados apontam para a necessidade de elucidar no futuro educador do campo a sensibilidade e a importância da valorizacao dos saberes tradicionais. Entendendo tambem que a educacao do campo parte do respeito do modo de vida das populacoes campesinas, tendo a compreensao ampliada de seu papel de futuro educador do campo capaz de promover a articulacao entre a escola e a comunidade.