8. Sınıf Öğrencilerinin Üçgenler Konusunda Problem Kurma Çalışmalarının İncelenmesi

Bu calismada sekizinci sinif ogrencilerinin ucgenler konusuna yonelik problem kurma calismalarini incelemek ve kurduklari problemleri analiz etmek amaclanmistir. Verileri elde etmek amaciyla ilgili alanyazin, ders kitaplari incelenerek ve uzman gorusu alinarak toplam 11 tane problem kurma durumu olusturulmustur. Ogrencilere problem kurma durumlari verilerek problem uretmeleri istenmistir. Ogrencilerin kurduklari problemler bazi olcutlere gore siniflandirilmis ve matematiksel nitelik bakimindan analiz edilmistir. Verilerin analizinde icerik analizi teknigi kullanilmistir. Analiz sonuclarinin guvenirligi icin iki arastirmaci tarafindan problemler kodlanmis ve degerlendirme sonuclari guvenilir cikmistir. Elde edilen bulgularda yazilan problemlerin sadece %33’luk kisminin verilen duruma uygun, matematiksel ve yeterli oldugu ortaya cikmistir. Bu problemlerinde genellikle dusuk matematiksel karmasiklikta oldugu gorulmustur. Calismalarda problem olmayan cumlelerin ve matematiksel olmayan problemlerin de olusturuldugu saptanmistir. Sonuc olarak geometri konulari ile ilgili yapilan bu calisma, ogrencilerin problem kurma becerilerini ortaya cikarmakla birlikte konuyla ilgili sahip olunan yanilgi ve hatalari fark etme imkâni saglamistir.