Les stratégies de catégorisation d'objets et d'expressions émotionnelles chez l'enfant atteint d'autisme

L'objectif de cette etude est de reperer les strategies categorielles d'enfants autistes face a des objets physiques et des expressions emotionnelles. Places dans une situation de choix force, les enfants doivent associer a un objet cible soit un choix taxonomique, soit un choix schematique, soit un choix non relie. Des enfants normaux d'âge prescolaire sont observes dans la meme situation afin de situer les enfants autistes relativement au developpement normal. Une analyse des protocoles individuels de reponse montre que les enfants autistes obtiennent un pattern de reponse proche de celui des enfants normaux de 3 ;6 ans. De plus, quelle que soit la population, la categorie des expressions emotionnelles n'entraine pas de pattern de reponse specifique. Ces resultats sont discutes en reference aux theories sur le developpement categoriel.