A reprovação e o trancamento como indicativo da retenção nos cursos da UNIPAMPA, Campus São Borja

Compreende-se a retencao como a permanencia do discente no curso ao qual esteja matriculado por um tempo alem daquele previsto para sua integralizacao curricular. A retencao, assim como a evasao, se delineia como um problema que compromete o pleno cumprimento dos objetivos a que uma instituicao de ensino superior se propoe a medida que causa uma desproporcao entre investimento e geracao de novos diplomados. Os fatores que levam a retencao academica sao de ordens multiplas, assim como na evasao. Sao fatores internos e externos a universidade, de ordem material e imaterial, objetivos e subjetivos que, inclusive, ja foram apontados por diversos estudos. Contendo em si essas dimensoes, a reprovacao, por nota ou por frequencia, bem como o trancamento sao os “fatos academicos” que causam a retencao. Neste sentido, torna-se interessante o diagnostico e o monitoramento destes fatos, pois tendo em maos as condicoes de sua propria realidade e que cada instituicao de ensino superior, campus, curso ou disciplina podera avaliar seu desempenho em relacao a este problema e, caso necessario, direcionar acoes que visem as devidas melhorias, no sentido de prevencao ou combate. Especialmente a reprovacao alem de ser um fato que leva a retencao, tem relacao direta com a evasao ao passo que o aluno, ao reprovar, sabendo do consequente atraso que tera em sua formacao podera decidir pelo abandono. Por isso o monitoramento deste fato, evidenciando cursos, disciplinas e alunos com reprovacao significativa e um caminho interessante.  Indo de encontro a esta ideia, a presente pesquisa objetiva descobrir os indices de reprovacao e trancamento na UNIPAMPA – Campus Sao Borja em sua evolucao desde o primeiro ano da Universidade (2006) ate o presente, a fim de obter um cenario da retencao academica, dando os devidos direcionamentos nos casos julgados passiveis de correcao. Os procedimentos de coleta de dados no SIE/UNIPAMPA baseiam-se em quatro niveis de detalhamento: 1) dados brutos e percentuais de reprovacao e trancamento no Campus; 2) por curso; 3) por disciplina e 4) por aluno. A opcao pelo vies de analise atraves destes varios niveis foi feita no sentido de que diferentes oticas interpretativas possam ser realizadas, com o intuito de enriquecer a leitura desta realidade. Nos dados do campus sera possivel realizar uma observacao mais geral, de panorama. Nos dados por curso, principalmente ao coloca-los em comparacao sera possivel identificar, caso haja, os casos desproporcionais que indiquem maior gravidade e que levantem a hipotese de problemas majoritariamente internos ao proprio curso. Na avaliacao da reprovacao e trancamento por disciplina sera possivel ir mais a fundo, podendo levantar hipoteses sobre perfis de conteudos e praticas pedagogicas com as quais ha menor resultado com os discentes. Por fim, com os dados por discente sera possivel identificar casos que necessitem uma atencao ou ate mesmo um acompanhamento diferenciado. A pesquisa se encontra em andamento na fase de coleta de dados.