COMPOSIÇÃO GRAVIMÉTRICA: PROPOSTA DE METODOLOGIA ATIVA NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS:

Em 2017 o Brasil gerou 78,4 milhoes de toneladas de residuos. A problematica do “lixo” envolve inumeros problemas socioambientais, entre eles a geracao excessiva e a destinacao incorreta. Este trabalho apresenta o relato de experiencia em educacao sobre a atividade de composicao gravimetrica desenvolvida em uma escola publica em Diadema – SP, a partir do uso da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). A atividade objetivou quantificar e caracterizar os residuos solidos produzidos em uma escola no periodo de um turno. Foram utilizadas estrategias levantadas a partir da analise da literatura sobre ABP para guiar o desenvolvimento do projeto. Ao todo foram coletados 37,4 kg de residuos, separados pelos estudantes em classes (papeis, orgânicos, entre outros). Alem de o objetivo ter sido alcancado, observou-se que houve sensibilizacao e efetividade por meio das atitudes da comunidade escolar, por manifestacoes para novos projetos e pela analise de um questionario de avaliacao.