Evaluación de valores sociomorales en escolares. Estudio comparativo entre alumnado español y brasileño = Evaluation of sociomoral values in students. Comparative research between Brazil and Spain

Las politicas educativas referidas a la educacion en valores y a la mejora de la convivencia escolar en paises como Espana y Brasil han descrito trayectorias diferentes en sus desarrollos educativos. Considerando la apuesta de las escuelas espanolas en las ultimas decadas por una educacion en valores, en la investigacion se compara la adhesion a cuatro valores morales (Solidaridad, Respeto, Justicia y Convivencia Democratica) entre estudiantes espanoles y brasilenos (ninos y adolescentes) con una escala validada en Brasil y adaptada a la realidad espanola.Se trata de estudiantes espanoles de institutos de Ensenanza Secundaria y brasilenos de Ensenanza Fundamental I y II. Metodo: Se enfrenta al alumnado espanol (12-18 anos) y brasileno (10-18 anos) a dilemas morales sobre los cuatro valores que se estudian,posicionandose al elegir alguna de las opciones que se les ofrecen, lo que situa a los sujetos en cuatro niveles de adhesion (contra-valor -I-, egocentrico -II-, sociocentrico -III y moral -IV-) a partir de la Teoria de la Respuesta al Item (TRI). Resultados: Los resultados muestran que el alumnado espanol participante presenta un desarrollo mejor que el brasileno a nivel de adhesion a los cuatro valores medidos en esta investigacion. Las mayores diferencias se encuentran en los valores de Solidaridad y Respeto. Es el alumnado mas pequeno quien presenta mas diferencias, no asi el adolescente, especialmente en el valor Justicia, donde sus puntuaciones son semejantes. Por otra parte, parece escasa la adhesion al valor Convivencia Democratica, insuficiente en ambas muestras. Discusion: Se estima relevante la implementacion de programas de convivencia en la escuela para estimular y desarrollar la adhesion a valores sociomorales entre escolares.