高中化学教材中“科学视野”栏目使用现状的调查与思考

通过当前中学化学教师对人教版化学必修教材“科学视野”栏目使用现状的调查，探究了产生这种现状的根源，并对教学中存在的对“科学视野”栏目功能认识和理解上的局限性进行了深入分析，有利于进一步探究“科学视野”栏目的课程资源价值和有效利用策略，发挥其对培养学生科学素养和人文素养的积极作用。