STRUCTURAL MODEL OF THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-EFFICACY PERCEIVED INSTRUMENTALITY AND ACADEMIC ACHIEVEMENT: INVESTIGATING THE MEDIATING ROLE OF SELF-REGULATING LEARNING

هزات يتخانش مولع ياه ، لاس 2 1 ، ةرامش 1 ، 9 138 ، 16 1 1 Advances in Cognitive Science, Vol. 12, No. 1, 2010 فده : اـب ،يليـصحت تفرـشيپ رـب هدـش كاردا يدنمدوـس و يدـمآراك دوـخ ريثاـت يـسررب هطساو مظندوخ يريگداي يرگ شخب . شور : 400 شناد كـيزيف يـضاير موـس هياپ زومآ ) 200 و رتخد 200 رسپ ( ناتسريبد هـب و دندـش باـختنا يفداـصت روـط هب ناهفصا رهش يتلود ياه همانشسرپ هدرخ هس لماش يا م دنداد خساپ سايق . هتفاي اه : هب جياتن زا هدافتـسا اـب هدمآ تسد نورب ياهريغتم هك داد ناشن يراتخاس تلاداعم يبايوگلا شور يدنمدوس و يدمآراكدوخ ياز هطبار هك داد ناشن جياتن نينچمه ،دنراد يليصحت تفرشيپ رب يرادانعم ميقتسم رثا هدش كاردا كاردا يدنمدوــس و يدــ مآراك دوــخ نيــ ب يريگداــ ي قــ يرط زا يليــصحت تفرــشيپ اــ ب هدــش دوخ مظن يجنايم شخب دش يرگ . نزو مامت وگلا نيا رد راداـنعم يراـمآ رـظن زا ينويسرگر ياه شيـپ ياـهريغتم و هدوـب يـنيب هدـننك 54 / 0 دـندرك نيـيبت ار يليـصحت تفرـشيپ سناـيراو زا . هجيتن يريگ : هتفاي عومجم رد يـم ناشن اه دوخ هـك دـهد دوـس و يدـمآراك هدـش كاردا يدنم اميقتسم دوخ يريگداي هطساو اب و مظن ت يليصحت تفرشيپ رب شخب أ دنراد ريث .