Estudio de la histología y la histopatología como modelo integrador en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Las ciencias de la salud estan en la busqueda de nuevas estrategias para el proceso de ensenanza-aprendizaje, incluyendo cambios notables en sus programas. En la Universidad Central de Venezuela (UCV) y en la Facultad de Medicina se estan implementando propuestas innovadoras para los estudios de pregrado y posgrado. De esta busqueda se origina el modelo propuesto que permite integrar varias disciplinas como anatomia, fisiologia, histologia, fisiopatologia y clinica de los sindromes clasicos infecciosos. La modalidad incluye dos fases con tres modelos: i. sistema gastrointestinal; ii. sistema renal y iii. sistema cardiorrespiratorio. La primera fase corresponde al proceso de ensenanza-aprendizaje y actividades docentes de la asignatura microbiologia. La segunda fase, consistira en la aplicacion y evaluacion del modelo. ABSTRACT: The teaching-learning process in health sciences is undergoing changes in the search for new strategies. At the “Universidad Central de Venezuela” in its Faculty of Medicine curricular changes are taking place and proposals are being made for improving the undergrade and postgraduate courses. The proposed model is product of this search intending to integrate several disciplines such as anatomy, physiology, histology, physiopathology and the classic infectious syndromes. The model includes two phases and three models, gastrointestinal, renal and cardio-respiratory. The first instance includes its application in the microbiology course and the second moment the evaluation of the results. Key words: Teaching/learning; Problem-based-learning (PBL); Histology; Histopathology; Microbiology; Infectious diseases