좋은 컴퓨터 수업에 대한 대학생들의 인식 유형 분석

본 연구는 대학생들이 좋은 컴퓨터 수업에 대하여 어떻게 생각하고 있는지를 밝히기 위함이다. 대학생들의 좋 은 컴퓨터 수업에 대한 인식 유형을 분류하고 유형별 특징을 분석하였다. 대학생들의 주관적 생각을 추출하기 위하여 Q 방법론을 이용하였다. 먼저 면담과 선행 연구 분석을 통하여 진술문을 추출한 후 54개의 Q 표본을 선 정하였다. 대학생 50명을 남녀 동수로 나누어 P 표본을 구성하고 Q 분류를 하게 하였다. Q 분류는 QUANL 프 로그램을 수행하여 분석하였다. 분석 결과, 대학생들이 인식하는 좋은 컴퓨터 수업에 대한 유형은 네 가지로 추 출되었다. 그리고 유형별 남녀 간의 차이는 없었으나, 일반대학과 교육대학 학생들은 유형의 차이가 확실히 나타 났다. 좋은 컴퓨터 수업에 대하여 은 ‘창의적 문제해결을 통한 가치관 변화 지향 수업’이며, 는 ‘학습자간 경쟁을 통한 컴퓨터 활용 능력 향상 수업’이고, 은 ‘프로그래밍 능력과 함께 최신 컴퓨터 기술 습득 수업’이고, 그리고 는 ‘학습자 중심의 즐거운 수업’으로 인식하였다.