Visitas de crianças ao planetário itinerante da UFTM: a divulgação científica em foco

Experiencias de divulgacao cientifica com criancas configuram-se como campo repleto de possibilidades, anunciadores de um movimento aberto que pode promover outras tantas oportunidades formativas para este publico. Neste trabalho sao descritos os resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa, exploratoria, que discute o contato e o conhecimento previo em Astronomia de 193 alunos de 6 a 11 anos, a partir de respostas a um questionario anterior a uma visita realizada ao Planetario Itinerante da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Este instrumento focalizou tres eixos: (i) breve caracterizacao sociodemografica; (ii) questao aberta perguntando o que e um planetario e se a crianca ja havia visitado um espaco externo a escola no ano que antecedeu a visita; e (iii) escala Likert contendo grau de concordância, em 5 niveis, quanto a afirmacoes relativas a temas de Astronomia. Os resultados incluem informacoes sobre o preparo das criancas para a visita, bem como o entendimento delas acerca do que e um planetario e, mais amplamente, como se configura a ciencia e o seu fazer. Com base nos resultados sao discutidas implicacoes educacionais, as quais tiveram como foco a analise da relacao estabelecida entre alfabetizacao cientifica, criancas e educacao nao formal por meio da divulgacao cientifica.