LA MODELIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL MUNICIPIO DE FLORESTA (BOYACÁ) EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO HÉCTOR JULIO RANGEL QUINTERO

Presentamos la propuesta de la practica pedagogica desarrollada en el Colegio Hector Julio Rangel Quintero del  Municipio de Floresta (Boyaca) con una duracion de seis meses y bajo los lineamientos del Grupo de Investigacion Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias de la Universidad Pedagogica Nacional (Bogota-Colombia). La investigacion se centro  en las  estrategias que utilizan los maestros en la modelizacion para la ensenanza  de la Biologia en los espacios academicos,  permitiendo de  a los docentes y estudiantes  reflexionar sobre su labor y asi mejorar  las falencias y fortalecer sus cualidades,  y de esta forma “propiciar la meta-reflexion de los profesores acerca de su conocimiento docente con el fin de fortalecer su identidad profesional, (Valbuena, 2009: 3), para ello el proceso investigativo se constituyo a partir de la perspectiva cualitativa, con un enfoque interpretativo donde se empleo diferentes instrumentos de recoleccion de informacion. Finalmente se muestra las conclusiones mas relevantes arrojadas por la investigacion de la practica pedagogica.