Es ist Vorlesung und keiner geht hin: Nutzerzentrierte Bedürfnisanalyse für eine digitale Lehr- und Lernplattform

Digitale Lernwelten beflugeln die notwendige Reformierung der Lehre im akademischen Bereich zukunftig zusatzlich stark. Sie transferieren das Lehren und Lernen auf digitale Plattformen und nutzen alle Vorteile der Technologien des Web 2.0. Digitale Lernwelten vereinen verschiedene formelle und informelle Lehr- und Lernprozesse, also solche, die entweder institutionell durch eine Bildungseinrichtung erbracht werden, oder vom Lernenden in seiner Freizeit unabhangig von einer bestimmten Zweckbestimmung stattfinden. Eine Auspragung digitaler Lernwelten sind Plattformen, auf denen Autoren von Fach- und Lehrbuchern zusatzliche Lehr- und Lernmaterialien zur Verfugung stellen. Dieser Beitrag untersucht aus Sicht der Dozierenden und der Studierenden die Sinnhaftigkeit einer Lehrbuchplattform am Beispiel eines Lehrbuchs zur Einfuhrung in die Wirtschaftsinformatik. Er verfolgt einen nutzerzentrierten Ansatz - die Inhalte fur eine digitale Lernplattform werden ausschlieslich durch Befragungen und Konzeptstudien der beiden Zielgruppen Dozierende und Studierende erarbeitet.