ارایه مدل مفهومی مدارس کسب وکار برای نظام پیش دبستانی ایران

این پژوهش با هدف ارائه مدل مفهومی مدارس کسب ‌وکاربرای نظام پیش‌دبستانی ایران انجام شد. ابزار اصلی پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته‌ای بود که براساس نتایج مطالعه تطبیقی با روش بردی از مدل‌های مراکز پیش‌دبستانی در مدارس کسب‌وکار درکشورهای منتخب تدوین شده بود. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران مستقل مراکز پیش دبستانی کشور بود و نمونه آماری به شیوه نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای متناسب با سهم، به تعداد 377 نفر به ‌صورت تصادفی‌ متناسب با حجم انتخاب شدند. در این پژوهش روایی صوری، محتوایی و سازه(تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی) ابزار مورد بررسی و تایید گردید و پایایی کل ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 821/0 محاسبه گردید. بمنظور تحلیل داده های پژوهش از بسته نرم‏افزارآماری در علوم‌اجتماعی نسخه 23 و حداقل مربعات جزئی هوشمند نسخه 3 صورت گرفت. به منظور اعتبار عاملی و ابعاد آن از شیوه‌ی تحلیل عاملی تأییدی و شاخص‌های مربوط به اعتبار همگرا (میانگین واریانس استخراجی) و اعتبار واگرای بارهای عاملی متقابل و شاخص Heterotrait- Monotrait Ratio یا شاخص(HTMT) استفاده شد. در این الگو 3 بعد و11مؤلفه به عنوان مهم‌ترین مؤلفه‌های نظام پیش دبستانی شناسایی شدند: بعد مدیریت منابع انسانی:(آموزش و تربیت نیروی انسانی، شایستگی‌های حرفه ای،گروه‌های تخصصی، ارزیابی‌عملکرد)؛ بعد برنامه درسی: (اهداف آموزشی،برنامه ریزی آموزشی و فرهنگی، ارزشیابی از پیشرفت کودکان)؛ بعد ساختاری ارتباطی:(استراتژی، مشارکت اولیا، پژوهش ، وظایف هیأت مدیره.کلید واژه ها: مدل مدارس کسب ‌وکار، ابعاد و مؤلفه‌های الگوی نظام پیش‌دبستانی، مدل مفهومی.