基于“职教新干线”平台“引导型自主学习”教学模式的研究——以高职模具专业《PRO／E》课程为例

世界大学城空间为未来职业教育提供了新的发展机遇，教学互动效果是衡量空间教学成败的关键因素。本文以郴州职业技术学院高职模具专业《PRO／E》课程网络空间教学为例，介绍了以“重引导、轻面授、强调自主”的教学新模式，探讨网络空间教学的优势与互动方式，以及如何提高空间教学的教学质量和教学效果。