Em busca do vínculo permanente - dados públicos e acompanhamento de egressos pelos Institutos Federais

O projeto Caminhos para a Autonomia tem como principal preocupacao identificar e acompanhar as trajetorias de ex-estudantes do Ensino Medio Integrado do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osorio. Estabelecer o projeto tem exigido conhecer mais sobre as politicas de egressos existentes nos Institutos Federais, tendo em vista que sao meios que permitem compreender as trajetorias de ex-estudantes formados em relacao ao mundo do trabalho, contribuindo para o aperfeicoamento dos processos de ensino e aprendizagem. Embora seja notoria a importância de se conhecer os egressos (aqueles que completaram algum dos cursos oferecidos pela instituicao), obter informacoes sobre politicas, acoes e dados nao sao evidentes, o que sugere um descompasso entre o que e idealizado e o que e efetivado como pratica de acompanhamento e integracao de egressos na comunidade escolar. Com base nessa percepcao, o objetivo deste trabalho e apresentar um levantamento das experiencias institucionais envolvendo o acompanhamento de egressos nos Institutos Federais. Como metodologia, a pesquisa propos identificar entre os 38 IFs aqueles que possuem informacoes disponiveis em portais de egressos, documentos e demais dados publicos, de modo a compreender como propoem e tornam publicas o acompanhamento de seus egressos. Como resultado preliminar, foi percebido que uma minoria dos IFs torna publica informacoes de suas politicas e dados sobre egressos. Elas se apresentam de maneiras distintas, como as instituicoes que priorizam apenas a publicacao dos documentos norteadores das politicas de egressos ate os que apresentam sinteses de dados coletados a comunidade. Essas diferenciacoes, que sao presentes inclusive entre campi, podem apontar para carencias institucionais que prejudicam a continuidade de acoes que visam uma formacao continuada e o contato proximo daqueles que tiveram uma etapa importante de suas vidas como estudantes nos IFs.