Edgar P. Moraes

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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Luiz H. S. Gasparotto

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Marina Franco Maggi Tavares

Universidade de São Paulo

Fernando Gustavo Tonin

Universidade de São Paulo

Gustavo Amadeu Micke

Universidade Federal de Santa Catarina

Alef Bruno dos Santos

Escola da Cidade

Juliana Oliveira

Universidade Federal de Sergipe

Lúcio Flávio Ferreira Moreira

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

João Pedro Simon Farah

Universidade de São Paulo

Adriano Henrique do Nascimento Rangel

Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Katya Anaya

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Universidade de São Paulo

Universidade Federal do Rio Grande

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Universidade Federal de São Carlos

Universidade Federal de Santa Catarina

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Universidade Federal do ABC

Rede de Química e Tecnologia

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Research Field

Determination of amino acids by capillary electrophoresis‐electrospray ionization‐mass spectrometry: An evaluation of different protein hydrolysis procedures

Electrophoresis (2008)

Ana Valéria Colnaghi Simionato Edgar P. Moraes Emanuel Carrilho Marina Franco Maggi Tavares Ernst Kenndler

Abstract In this work, a CE equipment, online hyphenated to an IT MS analyzer by a linear sheath liquid interface promoting ESI, was used to develop a method for quantitative determination of amino acids. Under appropriate conditions (BGE composition, 0.8% HCOOH, 20% CH 3 OH; sheath liquid composition, 0.8% HCOOH, 60% methanol; V ESI , +4.50 kV), analytical curves of all amino acids from 3 to 80 mg/L were recorded presenting acceptable linearity ( r >0.99). LODs in the range of 16–172 μmol/L were obtained. BSA, a model protein, was submitted to different hydrolysis procedures (classical acid and basic, and catalyzed by the H + form of a cation exchanger resin) and its amino acid profiles determined. In general, the resin‐mediated hydrolysis yields were overall similar or better than those obtained by classical acid or basic hydrolysis. The resulting experimental‐to‐theoretical BSA concentration ratios served as correction factors for the quantitation of amino acids in Brazil nut resin generated hydrolysates.

Capillary electrophoresis–mass spectrometry

10.1002/elps.200700629

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Da ficção à Educação: desvendando transformações da matéria nos animes Dr. Stone e AniQuimera

Ciência & Educação (Bauru) (2024)

Alef Bruno dos Santos Edgar P. Moraes

Resumo Este estudo analisa o quarto episódio de Dr. Stone e o primeiro de AniQuimera, com o objetivo de explorar novas estratégias no ensino que favoreçam a participação e o aprendizado dos alunos. Utilizando uma abordagem qualitativa e indutiva, a pesquisa envolveu 28 alunos do primeiro ano do Ensino Médio e resultou na criação colaborativa do webtoon AniQuimera, que trata de conceitos de Mudanças Físicas e Químicas da Matéria. A análise dos mapas mentais elaborados pelos alunos mostrou que o uso de animes como ponto de partida para discussões e organizadores prévios promoveu uma aprendizagem significativa. Embora os animes por si só não garantam esse tipo de aprendizagem, a discussão subsequente e a criação do webtoon foram eficazes. O AniQuimera, disponível online em português, inglês e espanhol, obteve alto índice de acessos e foi validado por 88 estudantes, incluindo alunos do 9º ano e do Ensino Médio.

10.1590/1516-731320240053

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Low-Cost Method for Quantifying Sodium in Coconut Water and Seawater for the Undergraduate Analytical Chemistry Laboratory: Flame Test, a Mobile Phone Camera, and Image Processing

Journal of Chemical Education (2014)

Edgar P. Moraes Nilbert S. A. da Silva Camilo L. M. Morais Luiz Seixas das Neves Kássio M. G. Lima

The flame test is a classical analytical method that is often used to teach students how to identify specific metals. However, some universities in developing countries have difficulties acquiring the sophisticated instrumentation needed to demonstrate how to identify and quantify metals. In this context, a method was developed based on the flame test to quantify sodium in coconut water and seawater using recorded videos of a flame during the experiment and subsequent image treatments with an R statistics platform. This experiment provided undergraduate students an opportunity to study important topics such as atomic theory, emission spectroscopy, quantitative analysis, and image processing. Finally, students measured the sodium content in seawater collected from a region of the Rio Grande do Norte coast, an important region for manufacturing salt. They obtained sodium concentrations that ranged from 11.2 to 12.2 g dm–3 and calibration curves that presented good linearity (R2 > 0.91). The sodium content of coconut water determined was 48 ± 4 mg dm–3. The results demonstrate an interesting and simple method that can easily be applied in experimental Analytical Chemistry courses, and this experiment would also be appropriate for pre-college students.

Instrumentation

10.1021/ed400797k

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INTEGRANDO A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS E AVALIAÇÃO COMO RECURSO EDUCACIONAL

Journal of Media Critiques (2024)

Dinis Fernando da Costa Edgar P. Moraes

Este trabalho investiga o uso da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na Educação em Química, abordando suas potencialidades na criação de materiais didáticos interativos, personalização do ensino e apoio pedagógico. Fundamentado na Teoria da Aprendizagem Situada, que valoriza contextos sociais e práticos para o aprendizado, a pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, com questionários aplicados a professores de Química do ensino médio. O estudo resultou na criação do e-book interativo "Alquimia Digital", que integra ferramentas como ChatGPT e DALL-E, com foco no planejamento de aulas, experimentos virtuais e atividades pedagógicas inovadoras, alinhado às diretrizes educacionais brasileiras. Os resultados mostram que a IAG enriquece o ensino-aprendizagem, promovendo maior interatividade, visualização de conceitos abstratos e adaptação a diferentes estilos de ensino, superando limitações como a falta de laboratórios físicos. Apesar de suas vantagens, foram identificados desafios, como a necessidade de formação docente contínua e a superação de barreiras relacionadas à infraestrutura tecnológica. A pesquisa propõe estratégias práticas para implementar a IAG no ensino de Química, atendendo às demandas educacionais contemporâneas, promovendo maior engajamento dos estudantes e facilitando práticas pedagógicas inovadoras. Assim, a IAG apresenta-se como uma ferramenta estratégica para transformar o ensino de Química, tornando-o mais inclusivo, acessível e alinhado às necessidades atuais da educação.

10.17349/jmcv10n26-043

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Review of: "Probabilistic Assessment of the Heavy Metal Pollution in Debrecen’s Topsoil"

Edgar P. Moraes

Probabilistic Assessment of the Heavy Metal Pollution in Debrecen's Topsoil"The authors aimed to assess the environmental quality of Debrecen in terms of heavy metal pollution and to delineate a simulation procedure for spatial and statistical patterns of these metals in atmospherically deposited dust samples.

Topsoil

10.32388/acnp34

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Integrating Mobile Phones into Science Teaching To Help Students Develop a Procedure To Evaluate the Corrosion Rate of Iron in Simulated Seawater

Journal of Chemical Education (2015)

Edgar P. Moraes Mario R. Confessor Luiz H. S. Gasparotto

This article proposes an indirect method to evaluate the corrosion rate of iron nail in simulated seawater. The official procedure is based on the direct measurement of the specimen's weight loss over time; however, a highly precise scale is required and such equipment may not be easily available. On the other hand, mobile phones equipped with good built-in cameras have become an essential part of everyday lives of students and educators. With the built-in cameras, students followed the formation of the colored complex from the reaction between released iron ions and 1,10-phenanthroline. The images were then decomposed into the RGB channels that were converted into absorbance. Another point worth mentioning is that rather than providing students with a step-by-step procedure, the instructor used a problem-based approach that enabled students to develop the experimental procedure themselves. This project-driven interdisciplinary experiment engaged students into thinking and producing the experiment. Finally, bringing cell phones into science teaching was very helpful as it made learning more inviting and meaningful.

10.1021/acs.jchemed.5b00274

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Avaliação quimiométrica de mapas peptídicos urinários obtidos por CE-MS visando o diagnóstico clínico

Edgar P. Moraes

10.11606/t.46.2008.tde-27112008-135940

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Assessment of solute-micelle interactions N Mekc using quantitative structure retention relationships

Edgar P. Moraes Fernando Gustavo Tonin Carlos Alessandro Fuzo Luís Gustavo Dias João Pedro Simon Farah

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