Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha

Universidade Federal do Tocantins

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Evandro Morais Peixoto

Universidade São Francisco

Tales Vilela Santeiro

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Tatiana de Cássia Nakano

Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Daniela Wiethaeuper

Université du Québec à Trois-Rivières

Maria Leonor Espinosa Enéas

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Ivonise Fernandes da Motta

Universidade de São Paulo

Elisa Médici Pizão Yoshida

Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Iraí Cristina Boccato Alves

Universidade de São Paulo

Giovanna Corte Honda

Universidade Nove de Julho

Jardel Carneiro Guimarães

Universidade Federal de Goiás

Cooperative Institutions

Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Universidade de São Paulo

Universidade Federal de Goiás

Universidade Nove de Julho

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Universidade São Francisco

Université du Québec à Trois-Rivières

Universidade Federal de Jataí

Universidade Brasil

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

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Supervisão psicanalítica psicodinâmica na clínica-escola: ensino e formação

Ivonise Fernandes da Motta Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha Francisco Paulo Moraes Renata Zarenczansky Ana Beatriz Coelho França

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Caso Vera: intervenções do psicoterapeuta e aliança terapêutica

Temas em Psicologia (2016)

Evandro Morais Peixoto Giovanna Corte Honda Maria Leonor Espinosa Enéas Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha Sonia Maria Silva

ResumoEntre os fatores que contribuem para o êxito das psicoterapias estão associados aspectos do psicoterapeuta, do paciente e da qualidade da relação entre ambos.Esta pesquisa objetivou avaliar um processo breve psicodinâmico relacionando dois destes aspectos, as intervenções verbais da psicoterapeuta e a aliança terapêutica estabelecida entre

10.9788/tp2016.4-02pt

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Psicoterapias breves psicodinâmicas: características da produção científica nacional e estrangeira (1980/2003)

Psico-USF (2005)

Elisa Médici Pizão Yoshida Tales Vilela Santeiro Fabíola Ribeiro de Moraes Santeiro Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha

Apresenta o levantamento de algumas características formais da produção científica para saber quem, onde e o que tem sido indexado nas bases de dados eletrônicas, sob os verbetes: "psicoterapias breves psicodinâmicas" e "psicoterapias psicodinâmicas de tempo limitado". As produções estrangeira e nacional foram cotejadas e críticas apresentadas. A amostra de 534 resumos (1980 a 2003), publicados em bases nacionais e internacionais, indicou que a produção estrangeira foi quantitativamente superior quanto ao número de referências, periódicos científicos e autores. No entanto, a nacional equipara-se em aspectos tais como: média de referência por autor, predomínio de autoria única e adoção de psicoterapias integrativas, em que influências de outras abordagens, que não a psicodinâmica, são identificadas. Nas duas realidades predominaram, ainda, publicações sobre psicoterapias individuais de adultos, veiculadas por periódicos psiquiátricos. Espera-se que com a expansão das bases de dados da psicologia, esta última característica venha a se reverter, ao menos no Brasil.

10.1590/s1413-82712005000100007

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La utilización del Facebook por los cursillistas de Psicología Clínica: estudio exploratório

Revista da SPAGESP (2016)

Tales Vilela Santeiro Jardel Carneiro Guimarães Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha André Amaral Bravin

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Questionário de Fusão Cognitiva (CFQ): novas evidências de validade e invariância transcultural

Psico (2019)

Evandro Morais Peixoto Giovana Corte Honda Joël Gagnon Tatiana de Cássia Nakano Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha

A fusão cognitiva é um conceito chave na Terapia de Aceitação e Compromisso, mecanismo em que a pessoa se funde com seus pensamentos e os toma como se fossem fatos reais. Os objetivos desta pesquisa foram de estimar novas evidências de validade do Questionário de Fusão Cognitiva (CFQ) e de testar a invariância dos itens entre amostra brasileira e franco-canadense. Participaram desta pesquisa 578 adultos brasileiros e 676 adultos franco-canadenses. A Análise Fatorial Exploratória revelou adequação da estrutura unidimensional, conforme hipótese teórica. O Rating Scale Model demostrou índices de dificuldade entre -0,42 e 0,69 e índices ajustes adequados (Infit/Outfit) entre 0,79 e 1,45 para os itens de ambas as versões e descrição sumarizada dos níveis de theta dos participantes. A Análise de DIF apontou dois itens que não suportavam invariância no parâmetro dificuldade em função das diferenças culturais. Contudo, observou-se invariância destes parâmetros quando avaliados em função do gênero dos participantes de cada amostra.

10.15448/1980-8623.2019.1.27851

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Outcome Questionnaire (oq-45.2): avaliação das propriedades psicométricas via modelo bifactor e tri = Outcome Questionnaire (oq-45.2): assessment of the psychometric properties using bifactor model and irt = Outcome Questionnaire (oq-45.2): evaluación de las propiedades psicometricas via modelo bifactor y tri

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) (2016)

Sônia Maria da Silva Evandro Morais Peixoto Tatiana de Cássia Nakano Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha Iraí Cristina Boccato Alves

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The use of Facebook by trainees of Clinical Psychology: an exploratory study

Revista da SPAGESP (2016)

Tales Vilela Santeiro Jardel Carneiro Guimarães Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha André Amaral Bravin

Exploratory research

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Stress Infantil e Desempenho Escolar: avaliação de crianças de 1ª a 4ª série de uma escola pública do município de São Paulo

Estudos de Psicologia (Campinas) (2003)

Sandra Ozeloto Lemes Mauro Fisberg Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha Luciana G. Ferrini G. A. Martins

O objetivo deste trabalho foi caracterizar o stress em crianças de 1ª a 4ª série, de uma escola pública do município de São Paulo e ainda comparar a presença ou ausência do stress com o respectivo desempenho escolar, das crianças. 342 crianças foram avaliadas pela Escala de Stress Infantil (ESI). O desempenho escolar das crianças foi obtido a partir da média de conceitos (A, B, C, D e E) fornecidos pelos professores, em sete disciplinas. E, para fins de tratamento estatístico, o desempenho escolar passou a se configurar nos seguintes critérios: forte (A), médio (B) e fraco (C). Os resultados não apontaram diferenças estatisticamente significativas. Porém, os dados mostraram que 30,1% das crianças apresentaram stress e, das crianças estressadas, 38,2% apresentaram desempenho fraco.

10.1590/s0103-166x2003000100001

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Outcome Evaluation Scale-45--Brazilian Version

PsycTESTS Dataset (2009)

Lucas de Francisco Carvalho Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha

10.1037/t65186-000

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The Experiences in Close Relationships - Relationship Structures Questionnaire (ECR-RS): validity evidence and reliability

Psico-USF (2017)

Gláucia Mitsuko Ataka da Rocha Evandro Morais Peixoto Tatiana de Cássia Nakano Ivonise Fernandes da Motta Daniela Wiethaeuper

Abstract The ECR-RS assesses attachment in close relationships: father, mother, romantic partners and friends. Each relationship is assessed by a scale that theoretically comprises two factors: anxious and avoidant attachment. The main goals of this research was to estimate the first evidences of internal structure validity and reliability of the ECR-RS Brazilian version, and describe the item parameters and participants’ characteristics. The sample comprised 251 participants (mean age: 28.21 ± 10.29; 81.95% women). The categorical Exploratory Factor Analysis revealed two-dimensional structure of the scales, as theoretically hypothesized, with desirable internal consistency indexes. The Rasch-Masters Partial Credit Mode indicated that the instrument items have a level of difficulty close to the mean and suitable adjustments indexes (Infit/Outfit), and summarized description of participants’ theta levels. The results suggest that the instrument is an appropriate measure of attachment in adults.

Categorical variable

Exploratory factor analysis

10.1590/1413-82712017220111

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