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Rafael Ribeiro Magro

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

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Marielza Regina Ismael Martins

Instituto Politécnico de Lisboa

Maria de Lourdes Souza Araujo

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Angela Traldi Cecato

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Vinicios Alaminos

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

José Alexandre Bastos

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Renata Gonçalves Melo

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Silvana Mantovani

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Rita de Cássia Helú Mendonça Ribeiro

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Weltton Augusto da Silva Barbosa

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Adriana Maira Marini

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Cooperative Institutions

Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Universidade de São Paulo

Direção Geral do Património Cultural

Ordem dos Médicos

Centro Universitário de Araraquara

Universidade Federal de Jataí

Universidade de Ribeirão Preto

Fresenius Medical Care (Germany)

Centro Hospitalar do Tâmega e Sousa

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ESTILO DE VIDA E QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES COM DOR CRONICA NEUROPATICA

Revista Foco (2023)

Weltton Augusto da Silva Barbosa Rafael Ribeiro Magro Marielza Regina Ismael Martins

A dor neuropática é uma entidade complexa, considerada a dor que mais deteriora a qualidade e de vida do paciente, tornando-se um problema de saúde pública e , o controle desta dor deve levar em conta além dos determinantes biológicos, psicológicos e sociodemográficos, o estilo de vida dos pacientes. Este estudo analítico, observacional e transversal objetivou analisar o estilo de vida e a qualidade de vida de pacientes que frequentam uma Clínica de Dor. Participaram do estudo sessenta e dois pacientes com dor crônica com idade média de 56,2 e desvio padrão de 12,9 anos, sendo a maioria do sexo feminino (60%), 64%(n=40) eram casados, 80%(n=50) com filhos e, quanto a escolaridade o maior percentual de pacientes 47%(n=29) encontram-se com formação em ensino fundamental e, a grande parte em condição de afastamento do trabalho 52%(n=32). A qualidade de vida foi afetada negativamente (≤50) expressando maior impacto nos subdomínios físico, atividades cotidianas e capacidade para o trabalho. Em relação ao estilo de vida, identificou na maioria dos pacientes um estilo de vida “regular” (n=38), com os componentes de atividade e nutrição autopercebidos negativamente. Quando correlacionados os componentes de estilo de vida com a qualidade de vida revelou-se forte correlação, indicando que o baixo nível de atividade e, a quantidade de álcool ingerido associado a pior qualidade de vida nos domínios físico, relações sociais e meio ambiente.Neste estudo os pacientes com dor crônica neuropática deste estudo mostraram que o nível de atividade e a presença do álcool comprometeram seu estilo de vida. Diante destes resultados, esta pesquisa conclui que a qualidade de vida de pacientes com dor crônica neuropática deve ser valorizada, enfrentando um cuidado integral, valorizando a dor como um condicionante de QV e contemplando o estilo de vida de cada população, porque assim trará conhecimentos científicos para que direcionamentos das ações ocorram eficientemente.

10.54751/revistafoco.v16n6-106

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Dislexia para além dos déficits na leitura: Um estudo exploratório de criatividade

Revista Psicopedagogia (2023)

Giulia Garcia Mendes Renata Gonçalves Melo Rafael Ribeiro Magro Marielza Regina Ismael Martins

eram do sexo masculino, com idade média de 10,25 e desvio padrão (SD) de 1,25 anos.Não houve diferença significante entre os grupos GD e GC nos testes da ampliação do campo mental (p≥0,05), que demonstrou pouca geração de ideias e perspectivas.Nos testes de conexão houve diferença significante (p<0,05), com maior desempenho de combinação incomum de ideias no GD.Na reorganização do campo mental, o GD considerou um maior número de elementos para além de um contexto específico e alterando pontos de vista (p<0,05).O GD apresentou maior número de respostas originais (40%, n=10) comparado ao GC (20%, n=5).Estes resultados foram sugestivos de maiores habilidades criativas no grupo disléxico, contudo, a reflexão do estudo revela a necessária revolução educacional que valorize o pensamento divergente e a criatividade, tornando a educação mais inclusiva.

10.51207/2179-4057.20230033

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Rastreio de disgrafia motora em escolares da rede pública de ensino Screening for motor dysgraphia in public schools

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) (2013)

Marielza Regina Ismael Martins José Alexandre Bastos Angela Traldi Cecato Maria de Lourdes Souza Araujo Rafael Ribeiro Magro

Dysgraphia

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Screening for Motor Dysgraphia in Public Schools

Jornal de Pediatria (2013)

Marielza Regina Ismael Martins José Alexandre Bastos Angela Traldi Cecato Maria de Lourdes Souza Araujo Rafael Ribeiro Magro

To screen for warning signs of dysgraphia in schoolchildren at the sixth grade of elementary school.This was a descriptive, exploratory, cross-sectional cohort study performed with 630 schoolchildren assessed through the (adapted) Analytical Dysgraphia Inventory, which recognizes difficulties in writing through the tracing the graphics.A total of 22% (n=138) of the sample presented all indications of dysgraphia; the most prevalent indicator was ascending/descending/fluctuating lines (53.6%). When the indicators were correlated to gender, males showed a significant difference (p<0.05) in most of them. Among the warning signs of co-occurrences, dyslexia was the most prevalent indicator (22%).Given the large number of warning signs of dysgraphia observed in schoolchildren, it is advisable to screen for these signs, in order to implement early interventions.

Dysgraphia

10.1016/j.jped.2013.02.011

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Ocorrência dos processos cognitivos de leitura e escrita e habilidades perceptovisuais em escolares com Dislexia Visual

Silvana Mantovani Rafael Ribeiro Magro Rita de Cássia Helú Mendonça Ribeiro Adriana Maira Marini Marielza Regina Ismael Martins

RESUMO Objetivo Avaliar e classificar escolares disléxicos visuais, considerando que, subtipos de dislexia do desenvolvimento não são diferenciados na maioria dos diagnósticos e que os mesmos incidem em uma abordagem generalizada. Método Estudo transversal, observacional, analítico composto de 80 escolares, divididos em dois grupos, GA (disléxicos) e GB (sem queixa de dificuldade de aprendizagem) aplicando o PROLEC (prova de avaliação dos processos de leitura), o TVPS–3 (Teste Visual de Habilidades Perceptuais) e TPMBO (Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky) – subtestes 7 e 8. Resultados Comparando os grupos, os escolares do GA apresentaram desempenho inferior em todas as provas do PROLEC e no teste do TVPS−3. A execução nos testes de coordenação visuomotora e destreza manual do TPMBO foram inferiores. Em uma segunda etapa, triando os disléxicos visuais foram encontrados 12 (30%) escolares, que apresentaram melhor desempenho na leitura de palavras frequentes, quando comparados ao desempenho na leitura de palavras não frequentes e pseudopalavras. Nas habilidades perceptuais visuais (TVPS-3), obtiveram valores abaixo de 50%, exceto na subescala constância de forma. As ocorrências de trocas na leitura em voz alta, foram em confusão de letras, silabas ou palavras com pouca diferença na forma de escrever, mas diferentes na direção, os mesmos escolares não apresentaram trocas ou confusões entre letras, que possuem mesmo ponto e modo articulatório, e cujos sons são acusticamente próximos. Conclusão Assim caracterizar o subtipo da dislexia é fundamental, porque a aplicação das técnicas terapêuticas, dependerá do correto enfoque das alterações observadas. Portanto, é necessário um diagnóstico exato e multidisciplinar.

Affect

Articulation (sociology)

Reading aloud

10.1590/2317-1782/20202020209

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Screening for motor dysgraphia in public schools

Jornal de Pediatria (Versão em Português) (2013)

Marielza Regina Ismael Martins José Alexandre Bastos Angela Traldi Cecato Maria de Lourdes Souza Araujo Rafael Ribeiro Magro

To screen for warning signs of dysgraphia in schoolchildren at the sixth grade of elementary school. This was a descriptive, exploratory, cross-sectional cohort study performed with 630 schoolchildren assessed through the (adapted) Analytical Dysgraphia Inventory, which recognizes difficulties in writing through the tracing the graphics. A total of 22% (n = 138) of the sample presented all indications of dysgraphia; the most prevalent indicator was ascending/descending/fluctuating lines (53.6%). When the indicators were correlated to gender, males showed a significant difference (p < 0.05) in most of them. Among the warning signs of co-occurrences, dyslexia was the most prevalent indicator (22%). Given the large number of warning signs of dysgraphia observed in schoolchildren, it is advisable to screen for these signs, in order to implement early interventions. Rastrear sinais de alerta para a disgrafia em escolares do 6° ano do ensino fundamental. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, de coorte transversal realizado com 630 escolares avaliados através do Inventário Disgráfico Analítico (adaptado), que reconhece as dificuldades da escrita através do traçado dos grafismos. Em 22% (n = 138) da amostra apareceram todos os indicativos de disgrafia, sendo que o indicador mais prevalente foi o de linha ascendente/descendente/flutuante (53,6%). Se correlacionados os indicadores ao gênero,os meninos apresentaram diferença significativa (p < 0,05) na maioria deles. Dentre os sinais de alerta de co-ocorrências, a dislexia foi a que obteve maior indicador (22%). Considerando o grande número de sinais de alerta para disgrafia encontrados nos escolares, torna-se pertinente o rastreio para que uma intervenção precoce seja realizada.

Dysgraphia

10.1016/j.jpedp.2012.08.008

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