이 연구는 고학력 경력단절여성 주도적 학습동아리 성장 과정을 질적으로 탐색하여 여성 주도적 학습동아리의 특성과 문제 상황, 여성 주도적 학습동아리의 활성화 전략 내용을 도출하고 나아가서 학습동아리의 기능적 의미 재발견에 목적을 두었다. 이를 위하여 학습동아리의 결성에서 비영리민간단체로 성장시키는 전 과정을 주도적으로 이끌고 이를 계기로 경력단절로부터 벗어나 프리랜서 강사로 활동하고 있는 고학력 여성을 연구대상으로 집단인터뷰를 실시한 후 획득한 자료에 대하여 근거이론 패러다임 모형을 적용하여 분석하였다. 그 결과 학습동아리 활동에 대한 참여자의 기대와 충족 이론의 10 가지 유형을 근거이론으로 제시하였다. 연구결과를 토대로 고학력 경력단절여성이 주체가 되는 직업디딤돌형 학습동아리를 활성화하기 위한 전략에 대하여 평생교육기관의 역할 규명이라는 관점에서 제언하였다.
이 연구는 대학 진학 시점에 청년이 최우선적으로 고려한 전공선택 동기별로 대학생활만족도, 대학생활특성, 취업성과 간의 관계를 다집단분석을 통해 살펴보는 것을 목적으로 한다. 한국고용정보원에서 제공하는 2018년 대졸자 직업이동 경로조사(2017GOMS)를 활용하여 전공선택 동기별로 세부적인 주요 변인 간의 관계를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생활만족도와 대학생활특성 간의 관계에서는 성적 최우선 집단의 경우 대학생활만족도가 높을수록 취업준비 적극성과 학업성취도가 모두 높아지고, 나머지 집단에서는 대학생활만족도가 높을수록 학업성적이 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 취업준비 적극성과 취업성과 간의 관계를 분석한 결과, 성적 최우선 집단에서만 취업준비에 적극적일수록 소득과 일자리 만족도가 모두 높아지고, 학문적 흥미와 적성 최우선 집단에서는 취업 준비에 적극적일수록 일자리 만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 학업성취도와 취업성과 간의 관계를 분석한 결과, 학문적 흥미와 적성 최우선 집단에서만 학업성취도가 높을수록 취업 후 일자리 만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 기초하여 이론적·실천적 시사점을 도출하였다.
This study aims to analyze the case of South Korea, where the government-led settlement support worker development system was operated as an active response to the diversification of migrants at the national level, and obtain implications for the training of settlement support experts. the composition of migrants varies.Discussions on the diversification of migrants have been focused on Western societies with a long history of migration, but the Korean government needs to also strengthened the system for fostering settlement support personnel, such as preparing guidelines for qualification management of settlement support personnel.To this end, this study conducted focus group discussion interviews with 15 experts and analyzed their narratives.The results are as follows.First, the government-led settlement support worker development system has limitations in responding flexibly to the labor market's manpower demand.Second, it is necessary to separate the education system for settlement support workers from the qualification system that recognizes the expertise of settlement support workers.From this case in South Korea, it is required to establish an education quality management system that embodies know-how that reflects the revision cycle of education programs and changes in the settlement support environment.Finally, a quality control system is needed to cultivate settlement support personnel.For this, active support and efforts from the government are required.
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