El descubrimiento de la presencia o no de mutaciones en los genes BRCA1 y BRCA2 se esta convirtiendo en una practica cada vez mas comun entre mujeres. Cuando saben el resultado de este examen, las pacientes son enteradas de sus probabilidades de desarrollar un cancer de mama - puesto que estas alteraciones son los factores responsables principales de las neoplasias - y tienen que afrontar un gran dilema: esperar el cancer se desarrollar y recibir quimioterapia o someterse a una mastectomia profilactica que la exente de este tratamiento doloroso y le de la certeza de no poseer la neoplasia el resto de su vida, pero que trae algunos disturbios sicologicos. La mastectomia es por si mismo un procedimiento agresivo, mutilando y traumatizando a la vida y a la salud de mujeres, puesto que dana su dimension bio-psico-social-espiritual. En las pacientes sometidas a esta tecnica hay alteraciones bien conocidas en su imagen del cuerpo, su identidad y su amor propio, ademas de modificaciones sociales como: crisis en la sexualidad (despues de este procedimiento, es comun suceder una negacion de los aparceros o de la propia mujer respecto su cuerpo), depresion y ansiedad. Para los doctores la mastectomia profilactica ha traido hondas cuestiones divergentes respecto a la dimension etica y bioetica, principalmente el dilema de este ser el unico procedimiento capaz de proporcionar la curacion pero traer a la vez problemas sicologicos importantes, incluso cuando la decision del paciente ha sido concienzuda. Ademas, la mastectomia profilactica es rodeada de muchas incertidumbres y pensamientos divergentes en algunos sectores, y eso hace necesario realizar estudios mas concluyentes como para la comunidad cientifica lograr un consenso acerca cual es el mejor procedimiento salvavidas
Orientador: Prof. Dr. Manoel Ricardo Arraes Filho. 1o Membro Externo: Prof. Dr. Jaison Castro Silva (IFPI). 2o Membro Externo: Prof. Dr. Charles Monteiro (PUCRS). Membro Interno: Prof. Dr. Francisco de Assis de Sousa Nascimento (Suplente).
O artigo visa contribuir para a ampliação da discussão acerca do catolicismo popular brasileiro, tendo como foco a investigação dos saberes e fazeres envolvidos nas práticas de novenas, rezas de cura e benzimentos em Massapê do Piauí. A pesquisa se fundamenta na metodologia da história oral. Através de relatos e memórias de noveneiros e benzedeiras, acessados por meio de entrevistas, busca-se construir um caminho para o entendimento da religiosidade local. Autores como Alberti (2008)e Thompson (1992) são as referências teóricas mobilizadas para o estudo da memória e da oralidade. Certeau (1998) e Queiroz (1968) colaboram na compreensão dos aspectos da cultura popular. Por meio da investigação, constata-se que as práticas devocionais objetos da análise são partes constituidoras da identidade coletiva do município enquanto herança cultural passada de geração em geração.
O artigo tem como objetivo analisar a participacao do cineasta Humberto Mauro (1897-1983) na configuracao do debate sobre a brasilidade no periodo do Estado Novo (1937-1945). Tomamos como referencia para a analise uma serie de palestras radiofonicas proferidas pelo cineasta na radio do Ministerio da Educacao e Saude entre os anos 1943 e 1944. Humberto Mauro palestrou em uma instituicao pertencente a um Estado autoritario que visava, entre outras coisas, o controle sobre a producao cultural nacional. Desse modo, problematizaremos a producao discursiva do cineasta, seu lugar social de fala e sua articulacao com o contexto politico e ideologico em que estava inserido.
Este estudo visou identificar os fatores que mais influenciam a incidencia do bem-estar e do mal-estar docente, partindo da perspectiva dos professores de Historia da educacao basica. Alem disso, buscou indicar os niveis de bem-estar no trabalho apresentados pelos professores. Para tanto, foi utilizada a Escala de Bem-Estar no Trabalho (EBET), proposta por Paschoal e Tamayo (2008). O questionario foi aplicado junto a 21 professores de Historia que lecionam em escolas das redes publica e privada. Como tecnica de analise de dados foi utilizada a estatistica descritiva e a analise de conteudo. A pesquisa concluiu que 52% dos professores apresentam caracteristicas de bem-estar e 48% nao. Concluiu tambem que mal-estar docente se apresenta de maneira distinta entre os professores das escolas publicas e os das privadas, e que a sua incidencia tem influenciado negativamente a pratica educativa e o processo ensino-aprendizagem.
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